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以生涯理念 促创客发展

  • 发布日期:2021-01-08 15:40:51
  • 来源:市青少年创客教育协会
  • 作者:呼格吉乐
  • 字号:[ ]


随着科技的发展,全球步入了智能时代,无人机、机器人、VR、虚拟化、3D打印等智能技术大规模应用到教育领域,创客教育依托飞速发展的现代信息技术得到大力推广和普及。

湖州市青少年创客教育协会通过构建创客教育资源共建共享机制,为高校、职校和中小学校搭建一个分享和交流的平台,帮助开发并完善创客课程,同时,开展创客教育研究,让更多孩子零起点、零门槛地进入创客空间探索。

作为湖州市青少年创客教育协会的理事单位,湖州市现代农业技术学校在协会的指导下,扎实地开展创客教育,用生涯理念引领科创教育,让科创教育呈现出更多色彩。

一、"互联网+"下的创客课程

从2017年开始,学校依托"全国青少年三维创意社区"信息化平台,围绕课堂教学、学生自主学习、教学评价、学生成果展示、主题活动等教学活动,建立了基于"互联网+"的学校三维设计与3D打印专题主页,以及互联网课程体系。该课程体系融合了线上、线下的STEAM教育项目的形式,连接了课前、课后的教学过程,拓宽了学前、学中、学后的学生发展之"路。

截至目前,全校共有1281名学生参与"三维设计与3D打印"项目,其中,有62人被评为创客;共发布作品10694件,其中优秀作品600件;平台累积访问量94916人次,共发布课程135个,其中《中国大能手职业技能教育平台:3D One Plus课程》系列在线学习达到20009人次。

二、生涯视角下的创客活动

从学生生涯发展角度来看,未来学生将要面对真实的生活、工作场景,因此必须拥有宽阔的视野、展现多元的能力。在湖州市青少年创客教育协会的组织、指导、协调下,学校开展了丰富的创客活动。

2020年7月,创客工作室带领学生参观了杭州先临三维科技有限公司、喜马拉雅科技有限公司。通过参观活动,了解了科技创新企业的产品以及工作流程、工作岗位等等。

2020年7月,在湖州市青少年创客教育协会、湖州晚报的组织下,创客工作室带来学生开展"爱科学爱生活 我是小小科学家" 小记者体验活动。

2020年10月,创客工作室带领学生走进德玛物流的工厂、办公空间、展厅等。通过对现代物流设备的制造、技术的了解,学生领略了科技带来的改变。

2020年11月,在湖州市青少年创客教育协会的协调下,湖州农校与浙江信息工程学校联合开展STEAM项目实践活动,促进了学校之"间的合作交流。

2020年12月,在湖州市青少年创客教育协会的指导下,湖州农校与湖州交通学校共同开展创客项目体验活动,让学生了解了更多的创客项目。

三、核心素养下的创客成果

创客教育的独特价值,在于通过整合为学生提供逼近真实、富有现实意义的学习情境,以利于学生高阶思维与积极情感的投入,解决复杂问题,从而全面提升学生知识、能力与情意方面的核心素养。

在湖州市青少年创客教育协会专家的指导下,农校取得了丰硕的成果。

1.学生作品集

2.学生获奖

序号

比赛名称

奖项

1

湖州市中小学生艺术节立体造型评比

一等奖

2

湖州市中小学生艺术节立体造型评比

二等奖2项

3

湖州市第四届青少年创客大赛

一等奖

4

湖州市第二届STEAM项目挑战赛

三等奖

5

第五届中国(国际)3D打印创意设计大赛青少年组

二等奖

6

第五届中国(国际)3D打印创意设计大赛青少年组

优秀奖2项